บันทึกอนุทิน
วิชา
การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
อารจารย์ผู้สอน อ.กฤต
แจ่มถิน
ประจำวัน จันทร์ที่ 24 สิงหาคม 2558
เรียนครั้งที่ 2 เวลา 08.30 -12.30 น.
กลุ่ม 101 ห้อง 223
Knowledge (ความรู้)
1.กิจกรรมรถไฟเหาะแห่งชีวิต
มีคำถาม 5 คำถาม
1.ถ้าสมมติไปเที่ยวสวนสนุกแล้วเจอคนเข้าแถวรอเล่นรถไฟเหาะยาวมา เราคิดว่าจะต้องรอกี่นาทีถึงจะได้เล่น?
2.ในขณะที่เราเล่นรถไฟเหาะเรารู้สึกอย่างไร?
3.ถ้ารถไฟเหาะลงน้ำถือเป็นจุดที่เสียวที่สุดเราจะรู้สึกอย่างไร?
4.ถ้าเราเล่นม้าหมุนแล้วม้าตัวนั้นเสียเราจะรู้สึกอย่างไร?
5.ให้เราวาดรูปรถไฟเหาะที่สนุกที่สุด?
2. เรียนใน Power Point
ความหมายของความคิดสร้างสรรค์
- กระบวนการทางปัญญาระดับสูงที่ใช้กระบวนการทางความคิดหลายๆอย่างมารวมกัน เพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือแก้ปัญญาที่มีอยู่ให้ดีขึ้น และต้องมีอิสรภาพทางความคิด
คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์
- คุณค่าต่อสังคม
- คุณค่าต่อตนเอง
- ทำให้เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน
- ช่วยหลดความเครียดทางอารมณ์
- ช่วยส่งเสริมสุนทรียภาพ
- พัฒนากล้ามเนื้อมือ
- เปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า ได้ทดลอง ได้ประสบความสำเร็จ
องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์
- ความคิดคล่องเเคล่ว (Fluency)
- ความคิดริเริ่ม (Originality)
- ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility)
- ความคิดละเอียดลออ (Elaboration)
พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์
Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ
- ระยะแรกเกิด – 2 ขวบ
- ระยะ 2 -4 ขวบ
- ระยะ 4-6 ขวบ
ลำดับขั้นของพัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์
Torrance ได้แบ่งเป็น 5 ขั้น
- ขั้นที่ 1 แสดงออกอย่างอิสระทางความคิด
ไม่คำนึงถึงคุณภาพ
- ขั้นที่ 2 งานที่ผลิตต้องอาศัยทักษะบางอย่าง
- ขั้นที่ 3 ประดิษฐ์สิ่งใหม่ๆโดยไม่ซ้ำใคร
- ขั้นที่ 4 ปรับปรุงขั้นที่ 3
- ขั้นที่ 5 คิดสิ่งที่เป็นนามธรรมขั้นสูงสุด
คิดหลักการใหม่ๆ
ประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์
- ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่
- อำนวยประโยชน์สุขให้แก่บุคคล
- ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาได้ดี
- ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ
- ช่วยให้ปรับตัวได้ดี
- อำนวยประโยชน์สุขให้แก่บุคคล
- ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาได้ดี
- ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ
- ช่วยให้ปรับตัวได้ดี
3. กิจกรรมเครื่อมบินกระดาษ
อาจารย์แจกกระดาษให้พับจรวดคนละอัน แล้วนำไปร่อนให้ลงกล่อง
4. ร้องเพลง
Incy Wincy spider
I love you love me
5. กิจกรรมเส้นและจุด
- อาจารย์ให้จับคู่และเเจกกระดาษคู่ละ 1 แผ่น สีเทียนคนละ 1 แท่ง
- โดยให้คนหนึ่งเป็นเส้น อีกคนเป็นจุด อาจารย์เปิดเพลงแล้วให้คนที่เป็นจุดลากเส้นไปตามจังหวะเพลง ส่วนคนที่เป็นจุดก็จุดตรงเส้นที่เป็นวงกลม
- เมื่อเพลงจบให้คิดจินตนาการว่าให้เส้นที่เราวาดและจุดเป็นรูปอะไรได้บ้างตามจิตนาการ
- เเสดงผลงานและออกมานำเสนอผลงานของตังเอง
- อาจารย์พูดคุยและสรุปกิจกรรม
สรุป
เราไม่ควรตีกรอบในการวาดรูปหรือทำกิจกรรมต่างๆกับเด็ก เราควรให้เด็กให้จิตนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอย่างเต็มที่ ให้เด็กได้ลงมือทำด้วยตนเอง เรามีหน้าที่คอยสังเกตเด็กว่าเด็กแต่ละคนมีลักษณะอย่างไร และคอยสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก และที่สำคัญเราไม่ควรตำหนิในผลงานของเด็ก
Teach Techniques (เทคนิคการสอน)
- เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
- ให้ผู้เรียนได้ลงมือกระทำ
- ใช้คำถามในกรากระตุ้นผู้เรียน
Application (การประยุกต์ใช้)
นำความรู้่ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ โดยเน้นให้เด็กลงมือทำด้วยตนเอง
The skills (ทักษะที่ได้)
- ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม
- ทักษะการสร้างสรรค์
Teaching Evaluation (ประเมินการสอน)
self : มาเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียนเข้าใจในเนื้อหาที่อาจารย์สอน
Friends : มาเรียนตรงเวลาแต่มีเพื่อนบ้างคนที่มาสายให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในห้องเรียน
Teachers : เข้าสอนตรงเวลาแต่งกายสุภาพ สอนเข้าใจง่าย
